澳大利亞大眾體育是什麼

A. 什麼是大眾體育

大眾體育，是指普通民眾自願參加的，以強身、健體、娛樂、休閑、社交等為目的，一般不追求達到高水平的運動成績，內容廣泛、形式多樣的體育活動。
大眾體育，是以社會全體成員為對象的、利用業余時間進行的、以健身娛樂為主要目的的、形式多樣的體育運動。這個概念的表述具有四層含義：
1．是以健身娛樂為主要目的的；
2．是業余時間進行的；
3．是以社會全體成員為對象的；
4．活動形式是多樣化的。

B. 體育理論

1 我國現代體育 基本有大眾體育和另外哪2個方面組成的
基本上由：大眾體育（群眾體育、社會體育）、競技體育、學校體育

2 人的一生中能經歷哪些人體生物鍾現象
人體適應性生物鍾
人體周期反應性生物鍾
人體免疫反應性生物鍾--存在與國窩及承山/敏感區.
人體衰老性生物鍾最初顯現在手背/承山

3 每屆運動會都參加的國家有哪幾個 （指的是不是現代奧運會）
答：希臘、英國、瑞士、澳大利亞

4 運動素質包括？
題目不明確，運動素質指的是。運動員素質還是運動競技素質，人體素質

5 健康被分為哪六大類 （題目還是不太明確，哪方面的分類。。。）
（1）智力水平正常、能力自然表現；
（2）情緒穩定，能積極主動適應環境；
（3）心理與行為協調一致；與社會適應，人際關系協調；
（4）行為反應適度，不敏感不遲鈍；
（5）不背離社會地為規范，根據自己的能力和外界條件實現個人的；
（6）理想與現實基本相符。

6.學校體育的目的是任務什麼
兩種說法，但只能參考，要結合自己的理解去答。
1.學校體育是國家體育事業的重要組成部分，也是學校教育（zh09）中的一個重要方面。對此國內乃至全世界基本形成共識。關於學校體育及其目的任務，國內有關論述很多，也有很多建樹。就其目的而言，經歷了從「技能」→「體質」→「人才」的演變發展過程，對於激發人們積極投入體育實踐起了很大的促進作用。但由於從宏觀上對體育的認識和理解存在差異，因而由此反映出來對學校體育的目的任務在觀點及其內容上各不盡同。筆者積多年從事學校體育工作實踐經驗與學習(zh09)體會，認為「技能」、「體質」、「人才」均不能單獨構成學校體育的目的。學校體育以青少兒為對象（其年齡一般在6—7歲—21—22歲），其目的在於促進生長發育，體格健美，身體健康，精神愉說，幫助學生形成健身、娛樂、生活等方面的多種身體技能；增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成，佼學生在校期間有充沛的箱力學習(zh09)，為他們畢業後能夠獲得高質量生活奠定某些基礎，創造有利的條件。學習(zh09)體育的這一宗旨，與學校教育（zh09）培養德、智、體、美全面發展開拓型人才的目的不無一致，反映了青少兒的身心特徵，體現了體育的目標功能和國家社會對青少兒一代的期望。由此也決定了學校體育的地位。而青少兒的體格健美、體質強壯，直接關繫到國家，民族未來的興旺發達；增進文化科學知識，具有良好的思想品德行為與生活習慣，又正是我國精神文明建設中的重要內容：多種身體技能及其遷移，必然影響到青少兒現在與未來的學習(zh09)工作效率及生活質量，是人類社會生活教育（zh09）中不可缺少的組成部分。由此可見學校體育地位與意義非同一殷。如實說，學校體育發展到現在，己超出了學生時代，具有終身意義，超出了學校教育（zh09）的范疇，具有廣泛的社會價值；超出了強身健體的獨特功能，具有促進身心協調發展的全面效能。為此，務必加強全面管理，努力完成下列任務：①傳授體育衛生保健知識和健身、健美、健心的技術技能，使學生掌握科學健身與養護身心的方法；②積極創造條件，提供機會，全面鍛煉學生身體，促進體格健壯、姿態優美，身體健康，全面發展體能、機能和心理能力，增強適應能力和審美能力；③加強思想教育（zh09）和健康教育（zh09），促進學生個性發展，培養學生健康意識，體育意識與公民意識，養成良好的思想、行為、道德作風及堅持體格鍛煉的習慣；④豐富校園體育、文化娛樂生活，發展學生體育能力、社交能力與團結、合作精神。
2.大眾說法：培養學生吃苦耐勞的意志品質
使學生具有健壯的體魄
更重要的是
教會學生科學鍛煉身體的方法
培養學生終身鍛煉身體的習慣

7 運動中肌肉挫傷如何處理
運動中，可能會因為身體局部受到鈍器打擊而引起組織損傷。輕度損傷不需特殊處理，經冷敷處理24小時後，局部可用傷濕止痛膏貼上，在傷後第一天予以冷敷，第二天熱敷。約1周後可吸收消失。較重的挫傷可用雲南白葯加白酒調敷傷處並包紮，隔日換葯一次，每日2～3次，加理療。

8 排球比賽 標志桿高出網高幾厘米
標志桿長1.60米，直徑10毫米。標志桿高出網80厘米

你的題目很多是這方面領域的模糊階段，真的不好回答~~~一下午時間就這樣浪費了

我不了解排球的，，你自己看看吧

是那一屆的奧運主題哦，
北京的是。。同一個奧運 同一個夢想

你是在讀體育大學，還是要報考啊

C. 世界上最著名的體育學院是哪裡

國際奧林匹克學院
坐落在希臘共和國奧林匹亞的國際奧林匹克學院成立於 1961年，是進行奧林匹克研究和教育的機構。近40年來，已有100多個國家和地區的3萬餘人在此學習。該學院為宣傳奧林匹克理想和弘揚奧林匹克精神做出了重大貢獻。

（一）國際奧林匹克學院的創立

現代奧運會的創始人顧拜旦最早認識到創立一個奧林匹克研究中心的重要性。他指出：這個機構應該能對所有與奧林匹克主義有關的問題進行深人的研究，以便為奧林匹克理想提供一個科學的理論框架。這位法國教育家還指出：體育在古希臘共和國時代就具有特殊的教育價值並構成了古希臘共和國文明的重要支柱，現代體育如果與教育融為一體將取得更大的社會價值，因此，建立一所國際文化研究中心是十分必要的。在這個中心裡，將用奧林匹克主義教育來自世界各地的青年，使之身心和諧發展並為建立一個更加美好的世瘛?
顧拜旦的這一設想得到了希臘共和國國際奧委會委員約翰·凱特塞思和德國教授卡爾·迪姆的贊同。這兩位在奧林匹克運動中結下深厚友誼的老朋友開始了創立奧林匹克研究中心——國際奧林匹克學院的艱辛努力。

1938年8月，卡爾·迪姆向希臘共和國奧委會提出了在奧林匹亞創建國際奧林匹克學院的建議。隨後，迪姆和凱特塞思又向希臘共和國奧委會呈交了創立國際奧林匹克學院的計劃，該計劃得到了希臘共和國的支持。從此，創建國際奧林匹克學院成了希臘共和國奧委會的奮斗目標並以法律的形式寫人了該組織的章程之中。同年，希臘共和國國際奧委會委員阿·弗蘭內基斯將此情況向國際奧委會第36屆全會進行了通報。

從1938年至1942年，迪姆和凱特塞斯這兩位創立國際奧林匹克學院的先驅為實現這一目標密切配合。但由於希臘共和國面臨財政困難和第二次世界大戰困擾，1942�夏吩�柘虢�制タ搜г旱牡氐愀腦讜獨胝交鸕拿攔�?

第二次世界大戰結束後，一度遇到波折的創建工作重又開始。1947年6月，希臘共和國奧委會向國際奧委會呈交了建立奧林匹克研究中心的計劃。1949年1月，為在希臘共和國創建國際奧林匹克學院不懈奮斗的凱特塞斯向國際奧委會提交了一份備忘錄，文中提到，希臘共和國將在國際奧委會的支持下承擔組建國際奧林匹克學院的任務。

1949年4月28日，國際奧委會在羅馬舉行的第44次全會上，通過了在希臘共和國的奧林匹亞創立國際奧林匹克學院的建議。有關籌建的一切工作正式委託給了希臘共和國奧委會。迪姆和凱特塞斯又重新攜手，繼續從事十多年前就開始的艱辛工作。他們將院址選在了古代奧運會的舉辦地——阿爾齊斯神域附近，並克服了大量困難，使籌建工作如期完成。

1961年夏天，國際奧林匹克學院的落成儀式在奧林匹亞隆重舉行，來自世界各地的250餘名青年男女成了該院的首批學員。他們雖然在簡陋的帳篷里居住，在露天的草棚里上課，但他們將在這里接受的奧林匹克知識帶到了世界各地，成了奧林匹克運動的宣傳者和組織者。

（二）國際奧林匹克學院的發展

1．活動項目逐漸增加

從1961年一1969年，國際奧林匹克學院的活動僅有一項，即在每年的夏天舉辦為期兩周的由35歲以下青年人參加的國際奧林匹克研討會。1970年後，活動內容逐漸增多。近年來，從每年的4月至10月，要舉行30多項共3000多人參加的與奧林匹克運動有關的各種教育活動和會議。主要有：

（1）國際青年學習班

國際奧林匹克學院開展的規模最大的奧林匹克教育活動。每年夏天，各國家奧委會派出35歲以下的男女學員各一名到奧林匹亞，由國際奧委會負擔一半國際旅費及在希臘共和國期間的全部食宿費用。教師由該學院請國際奧委會中的資深委員及各國有一定影響的學者擔任，教師的全部費用由該學院負擔。這項活動自1961年國際奧林匹克學院成立以來每年一次，連續舉辦。每次學習班的內容各不相同。來自各國的青年學員除了學習討論外，還參加各種文體活動，如運動比賽、舞蹈、繪畫、雕塑、詩歌、文藝演出、電影、參觀古奧運競技場和博物館等。學習班的學員之間有著十分廣泛的接觸和交流，學員們在十多天中，朝夕相處，既可了解其他國家的文化，又可充分展示自己國家的風貌。

（2）國際研究生奧林匹克研討班

自1992年起，國際奧林匹克學院每年舉辦一個為期6周的由各國研究生參加的奧林匹克研討班。學員們在該班學習過程中，對古希臘共和國體育的諸多歷史遺跡進行實地考察，從歷史、哲學、社會學、經濟學和政治學等社會科學的學科角度對奧林匹克問題進行深入討論，並請各國一些學者作專題學術講座。這種高級研討班對培養奧林匹克研究的青年學者起到了積極作用。

此外，國際奧林匹克學院還有國家奧委會、國際單項體育聯合會、教練員協會、裁判員協會、體育記者協會等與奧林匹克運動有直接關系的組織召開的各種專門會議；為傳播奧林匹克理想而進行的各類教育會議；希臘共和國中學生、大學生奧林匹克夏令營等活動。

逐漸增多的活動項目使國際奧林匹克學院真正成為了全世界奧林匹克運動的研究和教育中心。

2．研究內容日益豐富

奧林匹克學院初創時期，研究內容僅限於古今奧運會的歷史、現代體育的教育價值和奧林匹克主義的概念等方面。隨著奧林匹克運動的發展，需要解決的理論問題日益增多。因此，在學院舉行的各種會議上討論的主題也日益豐富。涉及到奧林匹克哲學、奧林匹克主義的概念與准則、奧林匹克與社會經濟、奧運會歷史、現代體育對人類的貢獻、體育組織的作用、運動員的地位、運動項目的演進、訓練方法的改革、運動生理、運動醫學、大眾傳播媒介、體育暴力、商業化。職業化、興奮劑、公平競爭、婦女體育和大眾體育等諸多方面。授課講師大部分由世界各地的著名學者擔任，學生還要在教師的引導下就以上問題進行深入的討論。

3．設施日趨完善

從建院至1967年，參與奧林匹克學院活動的人員全部居住在帳篷里。而如今，展現在人們面前的卻是一座設施齊全的研究機構。這里有藏書萬冊的圖書館，有容納500人並配有現代化設備的演講廳，有明亮的閱覽室，寬闊的運動場，漂亮的游泳池，還有可供250人居住的宿舍及銀行、郵局等各種配套服務設施。這里是一處遠離塵世喧囂的聖地，它為潛心研究奧林匹克運動的學者提供了最好的條件。

4．網路體系開始建成

奧林匹克運動已發展成當今世界上規模最大的社會文化活動，僅靠國際奧林匹克學院無法完成在全世界普及奧林匹克教育的重任。因此，從70年代中期開始，許多國家建立了自己的奧林匹克學院。至今，世界上已有80餘個國家奧林匹克學院。這些分布在世界各地的國家奧林匹克學院與座落在希臘共和國奧林匹亞的國際奧林匹克學院組成了一個研究奧林匹克理論、普及奧林匹克教育的網路體系。

根據顧拜旦的設想，由卡爾·迪姆和約翰凱特塞斯共同努力創建的國際奧林匹克學院是全世界奧林匹克研究與教育的中心機構。在近40年的歷程中，國際奧林匹學院的活動項目逐漸增加，研究內容日益豐富，學習和生活設施日趨完善，使它成為潛心研究奧林匹克運動的專家學者的聖地和獻身於奧林匹克運動的青年人的聚集地。伴隨著奧林匹克學院網路系統的建立，國際奧林匹克學院將在奧林匹克運動中發揮更加積極的作用。它通過沒有任何歧視，具有奧林匹克精神——以友誼、團結和公平精神互相了解的體育活動來教育青年，為建立一個和平的更加美好的世界做出了貢獻。

D. 大眾體育和競技體育有什麼不同

大眾體育是全民運動，主要是強身健體。沒有規則，沒有競爭，沒有利益。
競技體育是指在全面發展身體，最大限度地挖掘和發揮人(個人或群體)在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎上，以攀登運動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程。競技體育是一種制度化、體系化的競爭性體育活動，具有正式的歷史記載和傳說，以打敗競爭對手來獲取有形或無形的價值利益為目標，在正式組織起來的體育群體的成員或代表之間進行，強調通過競賽來顯示體力和智力，在對參加者的職責和位置作出明確界定的正式規則所設立的限度之內進行。

E. 什麼是競技體育和大眾體育，它們的優缺點各為什麼

競技體育是指適合一部分人參加的比賽類項目體育，如排球。籃球。田徑等大眾體育是指適合大部分人參加的健身項目如羽毛球。乒乓球等。競技體育的有點是可觀性強，比較激烈，缺點是消耗大，容易受傷，只適合較年輕的人群，大眾體育的優點是適合人群廣，娛樂性強，能起到健身的效果。缺點是缺乏激情，可觀性不高

F. 請問，大眾體育項目與競技體育項目的相同點和不同點是什麼呢

體育運動是我們日常生活當中經常進行的鍛煉，為了強健體魄，鍛煉身體就會進行很多的體育運動。體育運動也分為大眾體育運動與競技體育運動，那麼大家知道大眾體育和競技體育的相同點和異同點嗎？今天小編就來給大家簡單的講一講，大眾體育與競技體育的相同點和異同點。

以上內容僅代表我個人觀點，如有錯誤，敬請諒解。

G. 急需特奧的資料!!!!十萬火急!!

國際殘疾人奧運會
1964年，國際奧委會決定：由舉辦夏季奧運會的國家舉辦殘奧會，但可以不在同一城市。1988年，國際奧委會做出新的規定：夏季奧運會和殘奧會必須在同一城市舉行。隨著殘疾人體育運動的發展，國際奧委會和國際殘疾人奧委會決定聯合組織殘疾人奧運會。2000年，國際奧委會和國際殘疾人奧委會簽署協議，規定申辦奧運會的城市必須同時申辦殘奧會；規定殘奧會在奧運會後一個月內，在奧運會舉辦城市的奧運場地舉行。北京奧運會之後約10天，將按協議規定舉辦殘疾人奧運會。

國際殘疾人奧林匹克運動會每兩年舉行一屆，夏夏季殘奧會和冬季殘奧會交替舉行，截至2000年已舉辦了11屆。
1982年3月11日，國際殘疾人體育協調委員會(ICC)成立。鑒於殘疾人體育需要更強有力的國際組織，在國際殘疾人體育基金會的積極支持下，1989年，國際殘疾人體育協調委員會與其他5個國際殘疾人體育組織共同創建了國際殘疾人奧林匹克委員會。該委員會現有160個會員協會。

國際殘疾人奧委會的任務是組成一個在國際上代表殘疾人運動員的組織，授予殘疾人奧運會的舉辦權，並對該運動會進行監督和協助，協調殘疾人運動員的國際和地區比賽日程，尊重各類殘疾人群體的運動技術需要，將殘疾人體育融入國際體育運動，同時保持其特點；與國際奧委會和其他國際體育組織交往，支持並鼓勵有助於實現其目標的各種教育與康復計劃和促進活動，反對殘疾人體育中任何出於政治、宗教、經濟、能力、性別或社會原因的歧視，擴大殘疾人參與體育運動和提高成績的機會等.
國際殘疾人奧林匹克委員會（IPC）是殘疾人高水平競技體育的國際性代表組織，負責組織並指導、協調殘疾人奧運會和其他由多種殘疾人士參加的高水平體育競賽，特別是世界和地區性的錦標賽。國際殘疾人奧委會是非盈利性國際組織，目前由157個國家及地區的殘疾人奧林匹克運動委員會(NPC)和5個特定類別殘疾人國際體育聯合會組成，它的全球總部設在德國波恩，其官方語言為英語，最高權力機構是全體大會，下設執行委員會，管理委員會等多個委員會。

現任國際殘疾人奧委會執行委員會主席是來自英國的菲利普·克雷文（Philip Craven）先生。

國際殘疾人奧委會作為一個綜合性組織，代表的是所有的殘疾人士群體和所有體育運動。創建國際殘疾人奧委會的各國殘奧委堅信，殘疾人士體育運動的未來在於使身患不同殘疾的運動員聯合起來，舉辦共同的體育競賽。

The IPC's mission is to enable athletes with a disability to achieve sporting excellence and to inspire the world. Whereas other international sports organisations for athletes with a disability are limited either to one disability group or to one specific sport, the International Paralympic Committee (IPC) - as an umbrella organisation - represents all sports and disabilities. The national sports organisations that created the IPC believe that the future of disability sport lies in bringing together athletes with different handicaps to hold joint competitions.

殘疾人奧林匹克運動的歷史相對較短，可以追溯到1948年路德維格·古特曼爵士（Sir Ludwig Guttmann）發起的首屆斯托克曼德維爾脊椎損傷二戰老兵運動會。此後，其他殘疾人群體也建立起了他們各自的國際體育組織，由這些組織來安排各種賽事。目前現有的6個此類組織中，除國際聾人體育委員會聯合會（CISS）外，都是國際殘疾人奧委會的成員。它們分別是：國際盲人體育協會（IBSA）；國際輪椅體育運動聯合會（ISMWSF）；國際殘疾人體育組織（ISOD）;國際腦癱人體育和休閑運動協會（CP-ISRA）；國際智力殘疾人體育聯合會（INAS-FID）。

The history of the Paralympic movement is relatively new and goes back to 1948, when Sir Ludwig Guttmann introced the first Stoke Mandeville Games for World War II veterans with spinal cord-related injuries. Later, other disability groups also established their international sports organisations, which arranged various competitions.

殘奧會是為6類不同的殘疾人士共同舉辦的高水平體育運動會。參加殘奧會的運動員殘疾類別有：視力殘疾、截肢、脊髓損傷、腦癱、其它肢體殘疾和智力殘疾。殘奧會一直與奧運會同年舉辦，而自從1988年漢城夏奧會和1992年阿爾貝維爾冬奧會以來，殘奧會的舉辦場館也與奧運會相同。

2000年10月，國際奧委會與國際殘疾人奧委會在悉尼奧運會上簽署協議，確定了兩個組織之間未來關系的基本原則。2001年6月，雙方進一步簽署協議，以保障殘奧會的組織形式，並確立奧運會和殘奧會"同時申辦，同城舉行"的實踐模式，即當一個城市申辦奧運會同時申辦殘奧會。該協議涉及殘奧會的總體范疇和組織工作，旨在為奧運會和殘奧會的組織舉辦建立類似的原則。

The Paralympic Games have always been held in the same year as the Olympic Games. Since the Seoul Summer Games (1988) and the Albertville Winter Games (1992), they have also taken place at the same venues as the Olympic Games. On 19 June 2001, an agreement was signed between the International Olympic Committee and the IPC aiming to secure and protect the organisation of the Paralympic Games. The agreement reaffirmed that the Paralympic Games, from 2008 on, will always take place shortly after the Olympic Games, using the same sports venues and facilities. From the 2012 bid process onwards, the host city chosen to host the Olympic Games will be obliged to host the Paralympics as well.

隨著現代體育的發展和大眾體育的興起，殘疾人體育已經逐漸發展成為體育領域的一個重要組成部分。它對促進傷殘人身心的康復，鼓舞他們生活的勇氣和信心，起著越來越大的作用。同時，殘疾人體育競賽以不畏艱難、百折不撓、樂觀進取、頑強拼搏的精神為世人所矚目，帶給人們體育以外的深刻啟迪。
①夏季殘疾人奧運會

夏季殘疾人奧運會是由國際奧委會和國際殘疾人奧委會專為殘疾人舉行的世界大型綜合性運動會，每四年於夏季奧運會後舉辦一屆，迄今已舉辦過12屆。從最初只有23個國家和地區的400名運動員參賽到2004年有來自143個國家和地區的近4000名運動員參加，這不僅標志著時代的發展，也體現了人類社會文明的進步。

歷屆夏季殘奧會概況

屆次 年份 地點 殘疾類別 參賽國家和地區數 運動員人數 是否與奧運會同一舉辦地
一 1960 義大利羅馬 脊髓損傷 23 400 是

二 1964 日本東京 脊髓損傷 22 390 是

三 1968 以色列特拉維夫 脊髓損傷 29 750 否

四 1972 原聯邦德國海德堡 脊髓損傷 44 1000 否

五 1976 加拿大多倫多 脊髓損傷，視力殘疾，截肢 42 1600 否

六 1980 荷蘭阿納姆 脊髓損傷，截肢，視力殘疾，腦癱及其他殘疾 42 2500 否

七 1984 英國斯托克•曼德威爾美國紐約 脊髓損傷，截肢，視力殘疾，腦癱及其他殘疾 42 4080 否

八 1988 韓國漢城 脊髓損傷，視力殘疾，截肢，腦癱及其他殘疾 61 3053 是

九 1992 西班牙巴塞羅那 脊髓損傷，視力殘疾，腦癱及其他殘疾 82 3020 是

十 1996 美國亞特蘭大 脊髓損傷，截肢，視力殘疾，智力殘疾，腦癱及其他殘疾 103
3195 是

十一 2000 澳大利亞悉尼 脊髓損傷，截肢，視力殘疾，智力殘疾，腦癱及其他殘疾 123 3843 是

十二 2004 希臘雅典 脊髓損傷，截肢，視力殘疾，智力殘疾，腦癱及其他殘疾 143 3969 是

夏季殘疾人奧運會的正式比賽項目有：田徑、游泳、射擊、射箭、舉重、乒乓球、自行車、輪椅擊劍、盲人柔道、輪椅網球、坐式排球、帆船、馬術、賽艇、盲人門球、輪椅籃球、硬地滾球、輪椅橄欖球和5人制（盲人）足球、7人制（腦癱）足球。

夏季殘疾人奧運會在夏季奧運會閉幕後，在舉辦夏季奧運會的同一城市舉行，使用夏季奧運會的體育設施。

②冬季殘疾人奧運會

殘疾人冬季體育運動是從二次世界大戰後發展起來的。1976年，共有14個國家的250名盲人和截肢運動員參加了在瑞典恩舍爾茲維克舉行的第一屆殘疾人冬季奧運會。迄今冬季殘奧會已舉辦了9屆。

冬季殘疾人奧運會的正式比賽項目有高山滑雪、越野滑雪、冰橇球、輪椅體育舞蹈4大項。

H. 為什麼說現代社會生活方式需要體育

現代社會不能沒有體育

我國從1995年開始實行每周5天工作制，再加上國家法定節日的11天，一年當中就有110多天的休息日。

一年當中有這么多天的時間干什麼呢？波蘭哲學家沙夫曾講過：這個時間就可以安排豐富多彩的社會活動，組織旅遊、各種體育鍛煉以及各種文化娛樂活動。

以前，國人在很大程度上因為家務勞動的牽扯比較多，每天回家都是做飯、洗衣等等，把休息的時間佔去了不少，根本沒有時間去參加體育鍛煉，更談不上提高生活質量。

生活質量一般是講吃、穿、住等，那麼它與體育有什麼關系呢？

前年春天，我曾到過澳大利亞訪問，看到除了飯店和高層建築外，絕大多數澳大利亞民居的屋頂上都安裝有電視接收天線，而且電視機也只有接收到幾個新聞或體育頻道。當時，我就很納悶，那麼發達的國家，才有幾個電視頻道，又不拉閉路電視網路線，到底是為什麼呢？訪問期間，我就這個問題請教了幾位澳大利亞人，他們說，是澳大利亞政府為了鼓勵國民出門參加體育鍛煉而這樣做的，而參加體育鍛煉是為了提高生活質量。後來，我又問他們，為什麼參加體育鍛煉能夠提高生活質量呢？這樣不是很單調嗎？他們說，上班很辛苦，下班回到家後，又往電視那一坐，這種生活太沒意思了，出去走一走，休閑一下，運動一下，才是高水平的生活質量。看看我們中國南寧，全市家家戶戶都拉上了閉路電視網路線，五六十個電視頻道任君選擇，讓人整天圍著電視機轉，把市民圈在了家中。從這可以看出，澳大利亞人對生活的追求和我們的想法是不一樣的。

圖為澳大利亞悉尼市民在海邊的 Christison Park 玩籃球。（qscl 攝）

我們現在所說的提高生活質量是指如何使得我們有一種文明、健康和科學的生活方式，使得我們生活更充實、更美好、更幸福。在這個方面，體育是很重要的因素。因此，近三十來，在西方發達國家大眾體育（在我國稱群眾體育）發展很快，加拿大的體育人口達到了50％，法國的體育人口達到了67％，挪威的體育人口達到了70％，美國的體育人口達到了77％，而澳大利亞的體育人口則達到了80％以上。這決不是偶然的，因為他們有閑暇時間，而他們把體育鍛煉看作是提高生活質量一種很重要的手段。

聯合國在所制定的體育憲章中指出：「確信保持和發展個人的身體、心智和道德力量能在本國和國際范圍內提高生活質量。」也就是明確了體育的目的是為了提高生活質量。

在提高生活質量方面，西方發達國家的大眾體育確實開展很普及，在西方發達國家下班以後的時間或雙休日，街上冷冷清清，大商店、百貨公司都關著門，因為人們都不在城市裡呆，都到郊區去度假、休閑、鍛煉。所以，體育跟人的生活的關系十分的密切。

近幾年來，隨著我國經濟社會的發展，人民生活水平的提高，閑暇的時間越來越增多，提高生活質量的問題已經擺在我們的面前。我們不能簡單地把物質生活的豐富看成是生活質量的提高，而應該看到充實的精神生活也是我們生活質量的提高。當然，生活方式還可能有很多的方面，但是在生活方式中，健康是很重要的因素。因此說，在更多的業余時間里，進行體育鍛煉既豐富了人們的生活，同時也提高了人們的生活質量，體育鍛煉越來越成為人們生活所必需。

相信我們每個人對於體育鍛煉的好處和切身利害關系，都有獨自的見解，體育鍛煉不是可有可無的東西。我國體育理論泰斗熊斗寅先生在二十多年前曾指出：「現代社會不能沒有體育，未來社會更加需要體育」。二十一世紀的中國社會，只有人人都參與體育鍛煉，全民的生活質量才能得到真正的提高。