❶ 六年級多彩的活動作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我幫大家整理的六年級多彩的活動作文範文，歡迎大家分享。
「加油，加油」這是誰在大聲吶喊呢？原來是六一班的同學，他們究竟在做什麼？讓我們一探究竟吧。
首先映入眼簾的是六一班的女生，她們服裝各異，但是他們的目標卻是一致的——拿第一。女生們分為兩隊，由隊長安排戰術，只聽一句「各就各位，預備——跑。」嘩的一下，兩名運動員飛奔出去，手中拿著木棍，原來這是一場接力賽。第一局兩隊不相上下，旁邊助威的人似乎比運動員還著急，不停的吶喊，「加油加油！」在第二局中兩對終於分出個上下，第一隊暫時領先。幾場比賽下來第一對占的優勢比較高，但第二隊明顯不甘心，她們一直緊追其後，不該第一隊一絲喘氣的機會。終於比賽迎來了最精彩的時刻，一決勝負。
場上已經是充滿了吶喊聲，盡管運動員們已經筋疲力盡了，但她們依舊目視前方。沐浴的陽光照在這個整個班級上。這一刻，她們充滿了期待，不管結果如何，我相信同學們都會感到高興。最終第一位贏得了比賽。
接下來，該男生隊上了，他們也是精神煥發，准備在這一場比賽中讓大家知道他們的厲害。響亮的口號，豪邁的氣勢，讓人忍不住心裡一驚，還有一絲激動，哪隊到底會贏得比賽呢？賽場上揮灑著運動員們辛苦的汗水，前幾場比賽第二隊占盡了優勢，當其他同學都認為第二隊會贏得時候，第一隊卻逆轉了結局。
賽場上充滿了激動與興奮，冠軍隊充滿了自豪感，正如老師所教的《開國大典》中群眾們的心情。
星期三，我們班舉行了漢字活動展示。
首先是我們小組展示字謎。李雨金給同學們猜了幾個難度大的字謎。得到獎勵的同學滿臉的歡笑。然後是郭銘洋表演動作謎。郭銘洋的胳膊一會向上，一會向下，一會又平放中間，她的動作簡直太搞笑了!最後，我和趙心浩展示畫謎。我倆的畫謎一下子都被同學猜出來。看著同學們那不甘示弱的樣子，我不禁笑了起來。
我們小組展示完，又開始欣賞韓雪小組給我們帶來的漢字演變過程，她們帶來的的古代的文字可真有趣，形態各異，一個字有那麼多寫法，還讓我懂得了漢字是怎樣演變的。呂嘉欣小組帶來漢字的知識，樣樣齊全，還教會我們怎樣寫書法呢;李曉晨一組讓我了解寫錯別字的原因是什麼，怎樣不寫錯別字……
最有趣的是婉兒和王天一小組。聽我一一講給你聽。
婉兒小組一上台，就給我們帶來一張漂亮的手抄報，又給大家帶來幾個小畫謎。同學們紛紛舉手，教室里熱鬧非凡，婉兒為了使我們不再寫錯別字，還編了一首有趣的兒歌呢!老師和同學們紛紛鼓掌。婉兒一組還給我能展示了一則小故事———《神奇的「打」》。我看完，大笑不止，婉兒找到故事也太有趣了，裡面出現了幾次「打」都數不清，漢字太有趣了。
婉兒展示完，是王天一小組展示。王天一剛上台，有些緊張，說話結結巴巴，一會兒又不知道說什麼，我都替他著急。他給大家帶來的諧音歇後語十分有趣，諧音笑話更讓大家大笑不止，笑聲都傳到九霄雲外了……
這次關於漢字活動展示讓我受益匪淺。
五年級的兩個學期過去了，我們成為了大哥哥、大姐姐了。到了六年級，肩上的擔子更重了，一場場冷酷的考試在等待著我們。我還沒有嘗夠小學生活多姿多彩的甜頭，就要被拉入畢業班這樣一個陌生的世界裡。
回想在503班這個集體里發生的許多難忘的事，想起來，一樁樁、一件件，至今讓我回味無窮。
其中最難忘的，就屬那次的小伢兒商貿節了。那次的小伢兒商貿節，我們班表現得非常出眾。我們把賺回來的錢都捐給了遭受震災的四川人民。
那天，同學們准備了品種繁多的商品，准備在商貿節上大顯身手。激情十足，都敞開了嗓門，大聲地吆喝，一下子就吸引了許多人。好多同學圍在一起，聲音嘈雜，我們的「店員」忙得不可開交。
這時，下起了小雨，也許是老天看到我們這么開心、這么努力，不忍心難為我們，沒過一小會兒，就收起了烏雲。風輕輕撥開雲層，太陽又出來了。
同學們就如沒有感受到雨來雨止，不停地忙碌著，我的任務是發宣傳單。一張張的宣傳單從我手裡轉戰到了同學們的手裡，聞聲而來的同學也就更多了。漸漸的「店員」們的臉上都蒙上了一層細密的汗水，但誰都沒有休息。看著一件件的物品賣出去，手裡的錢一張張地增多，「店員」們更來勁了，哪有誰肯去休息，負責補貨的'同學一遍一遍地從箱子里拿出物品來補貨。大家的臉上都笑開了花，有朵朵的花盛開在同學和每一位顧客之間。
漸漸地人少了，商貿節也要結束了，「店長」點好了戰績——錢，昂首挺胸地向募捐箱走去……
我們503班的同學啊，雖然會很調皮，卻很有愛心。我愛我們的這個集體!我不會忘記我們的503班!
今天，由慈善總會組織的「送清涼」活動首次儀式在巾山小區的公園里舉行，我是小義工，就報名參加了這次活動。
早晨，我打完籃球就和媽媽急匆匆得趕往巾山小區。到了公園，火熱的太陽把大地曬得滾燙滾燙的，知了在樹上大聲地叫著：「熱呀，熱呀……」!但炎熱的天氣根本阻擋不住小義工們參加活動的熱情。
我們先把這次的慰問品放在一個袋子里，然後再放在一堆。慰問品是：一條毛巾，一瓶礦泉水，還有一瓶紅牛飲料。裝完以後，再開始分組，到哪裡發?我和林錦源，還有一個小朋友一組，我們提了十多袋慰問品，就出發了。
我們的區域是靖江路和洛河那邊。坐在車里，我們一個個像獵犬似的搜索著目標。突然，我發現了一位警察，就急忙說：「快看，那有一個警察叔叔!」我們停好車，三步並作兩步的走到警察叔叔身旁，只見一顆顆豆大的汗珠從叔叔的臉上流了下來，我們說：「警察叔叔，您好!我們是小義工，今天由慈善總會組織了送清涼活動，您辛苦了!這袋水送給您!」叔叔說：「不辛苦，謝謝你們小朋友。」媽媽抓住我們送水時的鏡頭，給我們拍了一張照片。
車子再往前開，林錦源發現了一個環衛工人在掃地，連忙說：「快看，那有一個阿婆在掃地!」我們急忙跑到她旁邊說：「阿婆，您好!我們是小義工，今天由慈善總會組織了『送清涼』活動，您辛苦了!這袋水送給您!」阿婆說：「謝謝您，小朋友!」媽媽們又抓緊給我們拍了一張照片。我們搜索著一個又一個的目標，直到把慰問品送完為止。
送完慰問品，到中午了，我們既累又餓，但看到他們能喝到我們送的「清涼茶」，所有的累、餓都一掃而空。
同學們，你們都參加過什麼有趣的活動呀?我可參加過一次特別有趣的活動——元旦聯歡會。因為臨考前，學校決定給同學們放鬆放鬆，元旦聯歡會也就「誕生」啦!
四年級上學期的聯歡會在12月31日舉行，大家早就蠢蠢欲動、迫不及待了，准備了各式各樣的節目：歌舞、相聲、小品，甚至還有變魔術的，報名主持的人也不少!
終於盼到了聯歡會那天，整個場面熱鬧非凡，所有同學都春風滿面、笑逐顏開，剋制不住心中的喜悅。「我宣布，四年級一班元旦聯歡會現在開始!」這一「開始」可不打緊，大家的心又隨著主持人沸騰了起來，每個人都把手拍的紅彤彤的。
先是變戲法的，「魔術師」把有三種不同表情面的正方體放進了一個黑盒子里搖晃一番後，隨機挑了一名同學看是哪個面。無論搖到哪個面，「魔術師」總能准確無誤地說出來。在大家的好奇心下，「魔術師」揭開玄機，原來正方體是長方體，「魔術師」可以分辨出高低，也就知道對應的是哪種表情了。
還有一個女生，她跳了一支「阿拉木汗」的新疆舞。只見她滿頭梳著小辮子，戴著一頂小帽子，她把脖子伸得長長的，把手比成花苞的形狀，輕抖著紗裙，翩翩起舞，像極了在葡萄園里的維吾爾族小姑娘。她是誰啊?其實她就是我。
時間飛快，大家還沒有從剛剛的視覺盛宴中緩過神兒來，聯歡會在大家意猶未盡和戀戀不舍中結束了，也成為我的一個美好回憶。
暑假時，我參加了學校旁一個小區的社區活動——書法入門，參加活動的第一天，我十分興奮，但有些緊張，因為我寫字寫得不好，害怕一寫就成了「畫虎不成反類犬」，我懷揣著復雜的心情去參加了活動。
一進教室，這里真是人山人海，有前來陪孩子的家長，他們個個一臉期待的表情；有來參加活動的同學，他們坐在椅子上，和旁邊的小夥伴唧唧喳喳地閑談；還有跑來跑去的教工職員，他們從教師講台跑到門口，有條不紊地指揮大家按序就座。
書法老師走上講台，清了清嗓子，讓教員給我們發書法用具，說：「先端正坐姿，再把墨汁倒進硯台，再用鎮尺壓住宣紙，宣紙下面鋪書氈，用毛筆沾水，沾墨汁，寫一個「人」字。」我端端正正地寫下一個「人」字，老師說：」一撇一捺，是體現人魄力的最好筆畫，『人』寫正了，自己就是正的！這就是『字如其人』！」
「現在，大家互相討論，選擇寫自己喜歡的五個字，寫端正！」老師一聲令下，班裡就像炸開了鍋，似乎壓抑了很久一樣，大家爭先恐後地討論自己的想法。第一排的兩個小同學大聲討論，「大」、「災」、「火」，都是和「人」差不多的；我前面的幾個女同學小聲討論，唯恐別人聽到；左邊的幾個男同學說：「咱們就寫一到五幾個字吧，好寫！」聽得我咯咯直笑，真是一群淘氣包！
下課時間到了，老師要我們多加練習，我依依不捨地離開了教室。字如其人，字寫優美，人才會美，讓我們把字寫好，讓人格更健全！
在豐富多彩的小學生活中，曾經發生過許多難忘的事，最讓我記憶猶新的便是那次聖誕節活動了。
記得那次聖誕節活動，老師讓我們中午准備，下午帶東西與大家分享，當時我們都高興極了。推開教室的大門，你就會發現黑板上赫然寫著漂亮的彩色大字「聖誕節快樂」，窗戶上掛滿了綵帶，桌子上擺滿了琳琅滿目的食物，這些都是同學們的勞動成果，整個班級都洋溢著快樂，每位同學的臉上都掛著發自內心的笑，看上去喜氣洋洋的。
雖然活動還沒開始，但是有的同學早已按捺不住，伸出貪婪的雙手向好吃的食物抓去，這時，總會有一些人站出來，保護自己的食物，懲罰「小偷」，那些可憐的「小偷」，手還沒拿到食物，就被人懲罰了。
坐在位置上，等了五分鍾，就好像等了五百年一般，老師終於走進了教室。隨著一聲令下，小隊長開始給每個隊員分發食物，早已迫不及待的趙承昊，他那雙肉乎乎的手伸向美味的食物中，抓起了一大把送進嘴中，狼吞虎咽，彷彿那張嘴是無底洞。一邊吃還一邊說：「別跟我搶，都是我的。」再看看竇婭瑋，一口一咬一點餅干，動作十分優雅，好似公主。時間在不知不覺中過去了，隨著上課鈴的音樂，活動只好暫告一段落。
歡笑聲就在這次活動中發出的，它記載著我們的笑容與笑聲，我永遠也不會忘記的。
「哈哈哈……」隨著一陣一陣的笑聲，「糖果大突襲」圓滿結束了，但笑意仍舊不減，「糖果大突襲」是什麼?這是一個很好玩的游戲，在這游戲中，我們大施拳腳，渾灑著我們的快樂，譜寫著我們的智慧。
游戲規則很簡單：一個人護送，一個人當檢察官，選擇「查」或「不查」，猜對加分，猜錯給對方加分。
比賽一開始，吳威傑就一跳一跳地跟著老師出去了，那興致，就像三伏天去買冰棍，高興地語無倫次，跟著老師回來時，只見他小心翼翼地捧著裝糖果的帽子，好像捧著寶貝一般，忽然空氣中閃過「磁拉」一聲——是糖果的聲音，我絕望地想：完了，這下要被揭穿了，他每走一步，我的心就跳一下，這時，帽子又高高仰起，我趕緊與蔡銘哲吵起來，製造聲響，以掩蓋帽子里糖果發出的聲音，可是，對方還是聽見了，喊：「查!」這下，吳威傑有些慌了，打開帽子上的蓋子，果然里邊有好幾顆糖果。我們都捶胸頓足起來。
我只能硬著頭皮上了。我測揣著對方的心理，跟萌主示意拿兩顆糖，一路上，我的腳步愈發沉重，彷彿重山壓在了我身上，我深吸一口氣，迎了上去，對方看著我，一會兒撓著頭，一會兒眼睛直勾勾盯著我，終於……「勝了!」一陣陣歡呼聲回盪著，可惜………不是我們，唉，雖然輸了，可我們還是很開心。
在一個天氣晴朗的上午，老師微笑著走進教室，笑容滿面地說：「今天，我想讓大家放鬆一下，我們做有趣的游戲吧!」聽了老師的話，同學們的板凳上就像長了釘子再也坐不住了。
我們玩的是「貓捉老鼠」。老師挑了幾個學生做「貓」，又挑了幾個學生做「老鼠」，接著講了游戲的規則：「貓」不許進「鼠洞」。老師讓我當家中的「主人」，其餘的同學，圍成一個大圓圈，老師讓我們把野草當做「老鼠」想吃自己的「食物」。
游戲正式開始了，主人對貓說：「我先去賣菜，你在這看家，不許讓老鼠偷東西吃。」貓點點頭，等主人走後，貓開始施實它的行動方案：假裝睡覺，迷惑「老鼠」，想引鼠出洞，然後將它吃掉。
不一會兒，老鼠終於耐不住性子，坐立不安，就想偷東西。它先露出小腦袋，東瞧瞧，西望望，看有沒有目標和獵物。忽然，老鼠驚喜地發現：有一隻正在睡懶覺的貓面前有一堆鮮美的食物，它簡直不敢相信自己的眼睛，「口水直流三千尺」，它小心翼翼地走到「食物」面前，心想：今天運氣真好!食物找到了，貓也在睡覺，真是天助我也!只見它放開膽子，神氣十足地靠近食物，正當它暗暗自得意准備用「手」去取「食物」時，貓猛然睜開了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在貓的手裡拚命地掙扎著，哭喪著臉大叫：「貓爺爺，請你饒恕我這一回吧!我一定會好好報答你的。」可貓是老鼠的天敵，根本不會同情它，最後，老鼠成了盤中餐，讓貓美美地享受了一頓，同學們拉著手，又蹦又跳，開心極了。
「叮零零、叮零零……」一陣急促的鈴聲響了，同學們戀戀不舍地回到教室。
啊!「貓捉老鼠」的游戲，真是趣味無窮，我真想每天都玩這樣的游戲，我們的校園生活多麼豐富多彩……
我參加過很多活動，比如：打羽毛球、打籃球、踢足球等等。讓我印象最深的是星期三我們班舉行的拔河比賽，我來給你講一講吧。
由於我們表現好，作業每次都完成，所以老師舉行了拔河比賽。星期三下午的四點鍾，我們紛紛跑出教室，來到了操場上。我們拿了一根長長的繩子，中間系著一根紅繩，老師把我們分成了四組叫：紅、黃、藍、綠隊。
第一組是紅隊和黃隊比賽，老師喊道：「比賽開始!」紅隊的人都使勁地往後拽，黃隊拚命地喊：「加油!」其他的同學們也大聲的喊道：「紅隊加油，黃隊加油!」震耳欲聾的吶喊聲響徹了整個操場。到了最後黃隊勝利了。
第二組比賽馬上開始，第二組是藍隊和綠隊比賽。兩隊上場後，老師大聲喊道：「比賽開始!」我使出吃奶的力氣往後拉，綠隊也不輕讓，也使勁往後拉，中間的紅繩子一會兒移到左，一會移到右。這時我和我們隊的同學更加使勁地往後拉，到了最後我們藍隊贏了，我非常的高興。
下一場比賽馬上開始，我又激動又興奮，因為下一場比賽定勝負。老師喊到下一場比賽開始，我使出渾身解數，可是不一會兒紅繩子就跑到他們那去了。我恨不得把腳深入地下，我的臉通紅通紅的，可是他們不一會往左拉，不一會往右拉，我們往後猛一使勁我們贏了。
今天這個比賽告訴我一個道理：團結的力量更大。
伴隨著習習秋風，我們迎來了一年一度的秋季運動會。在艷陽高照的日子裡開幕式拉開了帷幕。看，整齊的步伐;聽，喧天的掌聲。在藍天，白雲的映襯下顯得格外引人注目。
不久，比賽就正式開始了。
盡管比賽項目很多，可就牽動人心的要數男子800米比賽。我班的小傑同學也參加了。
只聽「砰——」地一聲，比賽開始，他昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待的超越時機。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，後面幾個運動員雖個個汗流浹背，氣喘如牛，可仍咬緊牙關，奮力追趕。已經是第二圈了，小傑仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。後面幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命的追。隨著終點的臨近，啦啦隊的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最後30米了，出人意料的情況發生了，只見一班的一位運動健將明顯加快了速度，似流星趕月一般轉眼超過了一個，又超過了一個......已經同小傑並駕齊驅了，只剩下最後十多米的較量，究竟誰勝誰負?這時，啦啦隊的嘴巴彷彿被膠布封上了一般，發不出喊聲。同學們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最後，小傑第二個沖出終點。
800米的跑道，800的角逐，800米的較量，這不僅是力與沒的展現，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽。
今天上作文課，老師神神秘秘地叫我們寫自己的臉，要求是額頭以上，脖子以下不能寫，只有五分鍾的時間，老師話音剛落，同學們就開始了奮筆疾書，一會兒五分鍾就過去了。
老師收上去以後告訴我們，他手上拿的是我們的「臉」，接下來他要讀我們寫的這些臉，大家來找一找是誰的臉，找對了，「臉」就回到了主人身邊，沒找對，這就是一張不要的「臉」。
老師開始讀了，很多話都讓我們捧腹大笑，尤其是第一張中的一句話，「我的臉就像是狗熊的臉的去毛板」，這句話笑得我眼淚都流了出來。還有「鍋蓋臉」「一隻招風耳」「耳朵能自己煽動」等有趣的形容。
在老師讀我自己寫的臉時，我特緊張，不過我的臉還是找回來了，老師還問我：「明明你眼睛挺好的，干什麼寫黑豆眼，黑豆多小啊?」「是同學說我的眼睛很小的。」我答道。不過我自己也感覺我的眼睛挺小的。
我的前面一張是個「殘臉」，我們一下就知道是誰，因為老師在收那人的「臉」時說她沒有寫完，沒寫完的臉就是「殘臉」，所以才知道是她。
後面有一個寫他只有一個招風耳，他只有一個耳朵，所以這張被當成了沒人要、不要的「臉」，真是為他感到可惜。
最後我們剩下三張沒有人要的臉，有兩張是男生的，一張是女生的。
聽完了別人的，我發現有好多寫的不好的地方，就比如有好幾個詞是我們一直重復使用的。比如炯炯有神的眼睛，不管是大眼睛，還是小眼睛都這么說，不濃不淡的眉毛啊等等，老是用這樣的詞也會抓不住重點。
活動中，也要多寫有趣的事，就像在找臉的過程中令同學們鬨堂大笑，捧腹大笑的那些一定要多寫。
我們今天的「找臉」活動真有趣啊!
今天早上上課時，語文老師對我們說，下午要舉行一個有趣的活動。我們疑惑的望著老師，想讓老師現在就告訴我們。老師只好回答我們，下午要舉行一個接力賽活動，你們現在就先准備一下吧！當時有許多同學高興地跳起來，但是也有同學低頭唉聲嘆氣。老師又向我們介紹了比賽規則，男生跟男生比，女生跟女生比，還要從男生隊伍當中選出兩名小組長。
到了接力賽開始的時候，看整齊的步伐；聽熱烈的掌聲。整個操場在藍天白雲的映襯下顯得格外引人注目。
不久比賽正式開始了。
首先我們看到的是女生，她們有的面容放鬆，邁著輕盈的步伐向終點跑去，有的面容嚴肅，用自己最快的速度完成一個來回。
緊接著是男生對伍，我我跑過去跟小組長討論一個最佳方案。我們的方案是這樣的：讓跑得快的人跑在前面，給後面跑得慢的同學，讓出更多的時間。小組長一口答應了。比賽正式開始。施燁均同學昂首挺胸地跑在最前面，擺臂是那樣富有節奏，步伐是那樣富有彈性，不急不躁，顯然早已胸有成竹。敵隊的人也不甘示弱，緊追不舍。輪到我的時候，我拼盡全力，完成了一個來回。到了比賽後期，有幾個同學，摔跤了，但他們還是立刻爬了起來。敵隊的人，仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。我們隊的同學，都急紅了眼，恨不得生出一雙翅膀，拼盡全力的追趕。隨著比賽的激烈，啦啦隊的吶喊助威聲也越來啦啦越高，一陣蓋過一陣。只剩下最後幾位同學了，我隊的人似流星趕月一般，就要超過了敵對的一個人。只剩下最後十多米的較量，究竟誰勝誰負？最終敵隊的人先沖出了終點。
這次接力賽跑，讓我看到的不僅是力與美的結合展現，更是毅力的拼搏。
❷ 「正能量」材料作文導寫附
「正能量」材料作文導寫（附6篇範文）
題目回放：「正能量」是如今流行的一個熱詞，它原本是一個物理學的概念，後來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓夢想成為現實的動力和感情。
一個國家、一個社會組織，乃至一個人的內心都各是一座「能量場」，既隱藏著自信、豁達、愉悅、進取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負能量。這兩種能量，可以說是此消彼長的關系。因此，當正能量不斷被激發時，負面情緒會逐漸被取代，這個國家、組織和個人的夢想也會慢慢實現。
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少於800字。③不得套作，不得抄襲。
參考立意：
1.自我成長需要正能量。可以從自我角度落筆，寫一篇記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發努力的故事，或如何在前進路上將負能量轉化為正能量。也可以寫議論文，闡述正能量對自己的促進作用，負能量對自己的反作用。
2.社會進步需要正能量。可以從社會角度落筆，重點闡明社會發展需要正能量，一個良性的社會需要開掘正能量，減少負能量。
3.人生發展需要正能量。在一個人的生命長河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發揮潛能，不斷朝著人生目標奮進。同時，要自覺抵制負能量，不斷校正人生航向。
4.漫談正能量和負能量的不同作用。闡明什麼是正能量和負能量，兩者有何不同作用；如何培養正能量，有效發揮正能量的作用；如何克服負能量，變負能量為正能量，塑造美好心靈，促進民族進步，推動歷史發展。
參考題目：
我愛正能量 讓「正能量」的芳香四溢 讓正能量溢滿心田
增強時代正能量 以「正」消「負」
學生習作：
讓「正能量」成為中國社會的主流
在危難時刻克服身體嚴重不適，用生命最後力氣剎住車，靠在路邊讓乘客安全下車，哈爾濱市32路公交車司機鄭新鑫被追授為三星級公交駕駛員稱號。冰城再現最美公交司機。這不禁讓我們想起了最美司機吳斌，德州「最美女醫生」劉秀麗，邢台最美女醫生余文麗……
最美司機、最美醫生、最美教師、最美農民……如今，在我們的社會生活中，各行各業，正釋放著一種最有力的「正能量」。他們仁者愛人、光明磊落的情懷，不僅感人肺腑，而且使人精神為之一振，進而悄然形成了一種「見賢思齊」的「蝴蝶效應」。
何謂「正能量」？
即正面能量，正向能量。或者說，一切予人向上和希望、使人不斷追求、讓生活變得溫馨幸福的動力和情感，都是「正能量」。
任何一個時代中生成的流行語的背後都有深意，也是我們的集體潛意識。恰如物理學名詞「正能量」，早已不是簡單的本意，而已上升為充滿象徵意義的一種信息，與我們的情感密切相通，與我們的生活緊密相聯。它表達著我們扭轉逆境的渴望，追求幸福的期待。
不是嗎？
對於一個人來說，你知識很多，能力很大，能量很強。假如這種能量用在正道上，就是「正能量」，就會有所成就，利人利己，福祉無限；假如用在邪道上，就是「負能量」，不僅一生一事無成，還可能害人害己，禍殃無窮。
為什麼有人滿眼「灰暗」，有人卻「陽光明媚」？為什麼有人有太多的「傷不起」，有人卻能樂觀豁達地恬然一笑？為什麼有人日子過得越來越好，幸福感卻越來越低？為什麼有人並不富裕，卻滿臉洋溢著知足的微笑？筆者認為，其中有心態問題，但更因自身免疫力弱，周遭負面信息入侵較多。要知道，負面信息產生的負能量，也會擊潰一個人，甚至感染一個社會。所以，我們應把內心負能量華麗轉變為正能量，並盡量縮短轉化時間。
事實上，每人都帶著正、負兩種能量，也都潛藏著巨大的正能量，只不過我們沒有重視它，反而讓負能量佔了上風。物理學告訴我們，所有能量都遵守能量守恆定律。有正有負，不生不滅，相輔相成，並可相互轉換。你不可能憑空從外界抓來一把正能量貼在身上，也不可能把負能量完全地趕出你的世界。但可做的是，找回並發掘自己的正能量，堅定我們的信心。
讓自己充滿正能量，首先要找一些正面的事去做。
對於一個單位、一個社會而言，「正能量」多了，「負能量」就少了，就沒立足之地。比如，積極向上、善良誠信、公平公道多了，悲觀無聊、猥瑣陰鷙、貪婪自私就會少，等等。前者是正能量，散發一種強磁場。與這樣的人交往，在這樣的環境里生活，能讓人感受到浩然正氣，讓你活得風生水起，陽光明媚。激濁揚清的 「正能量」，能為整個社會提供強大的道德支撐和精神力量。而後者正好相反。
人心與社會需要「正能量」源源不斷地濡養，同時，也需激發、提升和傳遞「正能量」。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會毒瘤的白血球，有利於弘揚正氣、提振士氣、揚善抑惡，蔚然成風。只有「正能量」被積聚、被點燃、被運用，我們的社會才會越來越充滿力量和溫暖，我們的生活才會越來越精彩和幸福。
讓我們相信人性的正能量
必須承認，這個世界並不總是那麼的美好，我們的人性也並不總是那麼的高尚。「小悅悅事件」、「彭宇案」都曾經一度讓人們感到道德的迷茫：為什麼好人得不到好報，為什麼周圍都是冷漠的目光？於是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經找不到方向，似乎社會已經失去了力量。但張麗莉、王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，並不是這樣！社會也好，人性也罷，都有著像硬幣一樣的正反面，我們不要以為看到了一面就看到了答案，這個世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而這光亮與希望，其實，就在我們每個人身上。
我們在報道中看到，當護士拉開窗簾，張麗莉看見照進病房的陽光，不禁由衷地感嘆：「活著真好。」而在張麗莉、王世偉、荊百歲、謝尚威、高鐵成、郭肖岐等人的身上，也讓我們看到了同樣的陽光，那是人性散發出來的美麗光芒，也會讓我們感嘆世界的美好與生命的堅強。正如本報在27日推出的《發現黑龍江之美·大愛讀本》對於六位英雄的解讀，在他們身上，都有著熱愛生活、與人為善、心懷責任、目標堅定、樂觀堅強、平凡可愛的特質，這些都是人性在日常生活中最美好的微茫，而在危難時刻，便會轉化成閃電一樣的力量。詩人說：「在沒有英雄的年代，我只想做一個人。」 但其實，能把人做好了，就是最大的英雄，就有無窮的能量。
我們相信，無論人的本性原來怎樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品質，也一定是善良。正如法國作家雨果所說：「善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。」而在前幾天，著名教授易中天先生在來哈的講座中，也一再強調，與其空談信仰，不如堅守道德底線，而這底線的標准之一，就是惻隱之心，而惻隱之心的實質，就是善良。這種人性的善良，用易中天先生曾經的比方，「就是全人類都能輸的O型血」，能夠拯救道德的淪喪，能夠溫暖世道的寒涼。
無論是英雄挺身而出的義舉，還是民眾愛心涌動的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會中的「正能量」充足，就一定會形成道德與愛的強大氣場。而人性的美好和善良，也最終一定能給這個世界帶來無盡的力量，無盡的希望，像水融入著水，像光簇擁著光。
希望的能量
大科學家霍金曾說：「活著就是希望」。我在想像全身癱瘓的霍金是如何艱難地用兩根手指敲擊出這樣溫暖的一個句子。在可怕的疾病降臨時，正是希望將霍金拉出痛苦的深淵，終著在《時間簡史》，青史垂名。
希望，是一種支撐我們的正能量。我一直不忘「望梅止渴」的故事，正是魏軍中的士兵一直懷揣著希望，想像著梅子的甜美，才終於走出無水的絕境。還有傑克倫敦《熱愛生命》的主人公，如果他在茂密的森林中失去了希望，與狼的對抗中放棄了生的希望，他又怎麼能夠創造奇跡最終生還呢？
希望，能讓我們抵抗負能量的侵襲。史鐵生，是一個讓人十分心疼的大師。他在最狂妄的年紀突然失去了雙腿，只能終身與輪椅為伴。若是常人，在如此大的噩運面前一定會怨懟老天，沮喪，消沉或者戾氣十足。然而，希望終於令史鐵生找到了對抗負能量的方法。史鐵生曾說：「世間的路已不能用腳去走時，只能用筆去淌。發現這有利於史鐵生，有利於世間最為躁動的一顆心歸為平靜。」筆，就是史鐵生最大的希望。轉動筆尖，他就像他的偶像劉易斯一樣，在文學的世界裡跑得極快跳得極高。
那麼，我們如何才能擁有希望的力量呢？日本作家池田大作說：「太陽每天都在不辭勞作的升起」我們應該像太陽一樣，永遠對明天充滿希望，不辭勞作 。1970年，池田大作的學會受到攻擊，他本人也病倒，高燒至39度，但是他一邊按著冰袋一邊堅持寫作。他始終不放棄，希望之火在他胸中熊熊燃燒著。一個人，只有堅持「不辭勞作」的精神，才能點亮希望的燈塔，才能散發最熾熱的正能量。
2008年國際金融危機爆發時，溫家寶總理曾無比堅定地說：「信心比黃金更重要。」那時危機四伏，人心惶惶，沮喪消沉的負能量像金融危機一樣在全世界蔓延擴散。然而，溫總理的一句話宛如定海神針。是啊，對未來的信心，對明天的希望更重要。有了希望，我們就能戰勝那似乎不可戰勝的黑暗。
活著就是希望。願希望的正能量支撐我們前行。
美麗的女教師 可貴的正能量
車禍瞬間，她推開學生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉，為救學生身受重傷，至今躺在重症監護室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網路上引起強烈關注，張麗莉也被網友們稱為「最美女教師」。
她，沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。她，沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。
5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被捲入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學生安然。
這是一種視學生生命至高的不假思索的正能量，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之於今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的捨己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時，他們都採取了對學生有利而置自己於險境的方式，完美地詮釋了「師德」二字的千鈞之重和崇高偉大。
張老師關鍵時刻的一推，並非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護一個學生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來，那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績，一邊關照學生生活，張老師為學生付出了智慧、金錢和心血，愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看，她是一位心思細密、善於換位思考的女性。正是因為心中有愛，她在平常總是不聲不響地煥發正能量，而到了生死瞬間則是拼卻性命的`庇護。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時間以來，負能量到處都是。我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防範，吝於付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認識：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經路人匆匆而過……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的「正當」理由。抱怨成了常態，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情因為心理成本的增加而變得復雜。人們為這種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。
事實上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美好的一面並未沉淪，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。
「最美女教師」 煥發正能量，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們帶來更多的溫暖。
傳遞正能量
一件小事，但它卻體現了人與人之間的關愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發酵，讓我們感動，讓我們溫暖，因為它傳遞的是正能量，是一種強大的正能量。
猶太作家威塞爾曾說：「美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。」
曾經一度，因「小悅悅事件」、「彭宇案」……等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發酵、傳播，不難看到它帶給人們內心的觸動和產生的共鳴。
大家對這種愛心產生溫暖的感覺，源於人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統美德的集中體現。古人雲：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發的機會。當一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發之時。讓人「一看就暖和」的溫柔，這是激發了我們內心柔軟與善意的溫情。
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深刻銘記。
央視主持人張泉靈評論，「總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉」。正如有人認為，此事釋放的是「正能量」，自己看到了，有責任傳遞下去。
在現實中，「正能量」帶來的正效應確實不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉資助貧寒學子，而不少人專程去「捧場」，這裡面有感動，也有「正能量」的傳遞。
社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在於每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是「正能量」的傳遞。愛心無價，不分大小，「正能量」也沒有強弱之分。愛心是春風，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大，讓我們一起傳遞正能量。
點燃正能量
最近經常在網路和電視上看到或聽到這樣一個詞——正能量。人們用它來代表一種積極、樂觀、向上的心態，並呼籲大家都去挖掘、釋放和傳遞這種心態。
世界級心理大師理查德·懷斯曼在其新作《正能量》中提出：每個人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量，和這樣的人交往能將正能量傳遞給你。
在生活中我們會發現，有些人就像小太陽一樣，渾身散發著活力和光芒，走到哪裡都能帶給人快樂，這種人就擁有正能量。台灣著名藝人小S就是這樣一種人。蔡永康在接受記者采訪，對小S進行評價時說：「小S是個很好玩的人，她個性本身就是很樂天，很有活力，這個朋友讓我覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣事的事。」人就像「飛蛾趨光」一樣，喜歡光明快樂的人，和這樣擁有正能量的人交往，你會覺得自己那點不開心的事情不過是生命環節中的一個小插曲，沒什麼大不了的，未來還是光明的、希望的，生活很有滋味。這樣的人也很容易成功。原因很簡單，大家都很喜歡他，願意和他交往，有人脈就有成功的勝算，並且沒有什麼困難會把他打倒。
而另一些悲觀、憂郁、絕望的人則剛好相反。我有一個同學，嫻淑善良，為人很好，但是不知道為什麼大家對她總是敬而遠之。一個東西擺在她面前，她總習慣性地看到不足，這不好那不好，對未來悲觀絕望：「以後一個人過了，不會有好男人」、「現在還這個樣子，以後就更不行了」……一邊固守現狀，一邊抱怨生活。因為她不敢改變，她堅定地認為改變之後肯定不如現在，盡管現在也很糟糕。大家都很怕聽她分析問題，會覺得人生無趣，覺得活著很沒意思，覺得心情灰暗。有時一早到學校，喜氣洋洋和她問好，她會很無力的看著你，負能量傳遞過來，糟糕的一天就開始了……帶有負能量的人就是這樣，不僅讓自己的生活變得灰暗，還會把別人的能量都吸走。
理查德·懷斯曼認為，人的意念來自於我們內在的能量場，減少不該有的慾望，保持心態的平和，喜樂地生活能增加人生的正能量。當你陷身困惑、爭執或消極能量之中時，嘗試解脫或改變這些破壞性的負能量。當積極的能量被引爆時，你的人生將會得到神奇的大轉變。
所以，點燃你的正能量，照亮自己也照亮別人吧，這樣你會發現，不僅你的生活變得明媚了，身邊也會有越來越多的朋友陪你一起微笑。
❸ 加寬造句-用加寬造句
1. 黑與白之間總有灰色地帶，它比黑白兩邊更 加寬 廣，更加能夠包容，我們絕大部分人生活在這個灰色地帶，所以沒有人會是永遠的好人或者壞人，這就是人生，這就是你和我的宿命。
2. 陸地在一片突出水面的綠色水藻中沉降，河流變得愈 加寬 闊平緩，最後進入大洋，那裡有一條明顯的線將密西西比河那棕褐色的河水與墨西哥灣藍色的海水劃得涇渭分明。
3. 這方法降低了增益,但 加寬 了放大器的通頻帶.
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15. 學會感恩，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，會讓我們的心胸更 加寬 廣，會讓我們心無旁騖地享受生活！
16. 隨著一場凌厲的寒風吹過之後，村莊立即變得清瘦了。小河像一條哈達靜靜的鋪在了村邊，枝杈此時也露出了崢嶸，街道似乎也變得更 加寬 敞，幽幽的街巷一眼便望到了頭。
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18. 教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更 加寬 容、仁慈。
19. 教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更 加寬 容仁慈。
20. 酒，使每天的生活更加舒適，不那麼倉促，不那麼緊張，使心胸更 加寬 廣。
21. 善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優於偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更 加寬 廣。
22. 堅持自己的夢想，因為夢想需要堅持來實現。漫漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，無濟於事。只有在拼搏過程中，不斷堅持不斷進取，不斷超越，才能讓我們的人生道路更 加寬 闊，才能讓我們的生命更加美麗、絢爛。
23. 此外，馬洪認為，鑒於信譽是誠信度的反映，客戶和其他有關實體往往會在一個信譽卓著的公司不慎犯錯時更 加寬 容。
24. 以水庫安全鑒定主要結論為基礎，針對工程中實際存在的問題，採取了相應的大壩 加寬 、溢洪道改建、灌溉輸水涵管補漏及東西灌渠的改建等除險加固設計。
25. 這里有許多種可能性，比如宇宙常量，真空區的能量等價物，廣義相對論關於最大尺度空間的修正，或者針對更 加寬 泛的自然領域。
26. 閱讀的樂趣就在這里，它會讓你把不喜歡的東西變成喜歡的，把以前不知道的變成知道的，使你更 加寬 容，因為你接受了那麼多難以接受的東西，所以，對於你來講，難以接受的東西就變少了，這可使你領略到自由的感覺。石康
27. 眼睛雖然看不見，心裡卻最明亮；心靈的窗戶雖然已關上，愛的大門更 加寬 敞；只要心中有愛有夢，就有七彩陽光。國際盲人節，力所能及、設身處地的關愛盲人朋友，讓世界因為關愛更加溫。
28. 多一份感恩，就會少一份抱怨，理解和寬容會讓我們的心胸更 加寬 廣；多一份感恩，就會少一份傷害，幸福和快樂會讓我們的社會更加和諧。感恩節到了，學會感恩，會讓你煩惱不再，快樂永。
29. 鋼化玻璃餐桌椅，玻璃隔斷的酒櫃，使整個餐廳在視覺上顯得更 加寬 敞。
30. 條例取消了暫行條例規定的一些不適當限制，為個體工商戶經營發展提供了更 加寬 松的制度環境。
31. 通過 加寬 導線與地線之間的距離，絕緣線與金屬線之間的部分，把電線從乾的頂部移開來減少高壓線的危險。
32. 如再用上一次性住房補貼，職工購房的經濟環境會更 加寬 裕。
33. 分別對橋梁 加寬 和通道、涵洞加長的設計方法進行了研究、總結,並提出了設計程序.
34. 我因為認識了李美格而變得更 加寬 容、更智慧和更優秀。
35. 將上下夾之油壓夾持力加強加大,且 加寬 夾顎之面積避免夾扁套管或損壞,可因夾持面積增大且挾持力變大,可使套管於施工中更穩固,且其壽命更加長.
36. 本文簡明地描述了由載流子帶內弛豫 加寬 的半經典的密度矩陣理論.
37. 由於使用下沉式送步板,所以送布板平滑,操作空間更 加寬 廣,工作效率更加優良.
38. 印度面臨的其他制約,繁雜的勞動和土地法,應該變得更 加寬 松.
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40. 標准電子穩定軟體已被替換成一個運動版更 加寬 容，以橫向的行動，也可以完全關閉的最大樂趣。
41. 兩種休閑式上裝都是寬松的，並且有襯里，長度可達臀圍以下，肩可 加寬 並裝上肩墊，袖子是加長的兩片袖。
42. 親一親大海，心胸更 加寬 廣；親一親白雲，心靈更加輕松；親一起青山，夢想更加高遠；親一親花香，生活更加芬芳。717親一親，願你與美好的一切永遠親近。
43. 當月亮拉扯這覆蓋物往它時，它舒展，以便它在每邊變薄並且 加寬 。
44. 為了使房間顯得更 加寬 敞通透，任達華在設計時非常注重白色和玻璃隔斷的應用，甚至連沙發都是白色的。
45. 總在秋天，瓜果滿院，蘋果酸酸，葡萄串串，梨子圓圓，南瓜彎彎，嘴巴饞饞；總在秋天，郵寄祝願，家庭美滿，事業揚帆，心胸 加寬 ，健康加冕，記得想俺！
46. 有夢想，人生的天空，才會絢爛多彩；有追求，生活的舞台，才會熠熠生輝；有信心，未來的道路，才會更 加寬 廣；有付出，生命的花蕾，才會綻放精彩！
47. 我通常的方法就是防線加深,陣形 加寬 .
48. 用半經典理論分析了含多勒普 加寬 的斯塔克效應調制。
49. 這樣,尋求新的理論解釋恆星光譜線的 加寬 成為必要.
50. 用包涵加包容做成咖啡，用體諒加見諒化成純凈水，用寬融 加寬 恕調成蜜糖水，用原諒加饒恕升溫；熬製成寬容咖啡一杯，送給國際寬容日的你，願你喝下；祝你心胸寬大，事業滾大，家大業。
51. 而短刀也成為騎兵的制式武器,與前代的環首刀相比,這一時期的刀,刀體 加寬 ,刀頭由斜方形改為前銳後斜,更適於實戰。
52. 同時,軸距加長50mm,使滑動門開口比上代 加寬 70mm,踏腳板降低50mm,上下車更加方便。
53. 後來,為了克服這種錯覺,才把藍色條帶縮窄,把紅色條帶 加寬 ,直到人眼看上去非常自然、勻稱。
54. 三峽蓄水156米以來,庫區江面 加寬 、支流水漲、河叉增多,為方便群眾往來和學生上學,政府採取多種便民措施,規劃增設起道道義渡。
55. 坐了一趟「摩的」,嚇得背後汗漬漬坐上其中一輛「摩的」,記者發現為了讓乘客乘坐更舒適,車主拆掉了後備箱,而且很「體貼」地 加寬 後座的腳踏板。
56. 據了解,該地圈佔是當地村民從武湖湖灘上取土,並將老圍垸加高 加寬 ,用於養殖。
57. 在慕容復的心裡,小小的青陽城是根本容不下單子楓這個人中龍虎的,單子楓的天地更加廣闊,未來的道路也更 加寬 廣。
58. 機器經調整後,犁頭 加寬 ,並在犁頭上增加了四根抖土棍,在犁土的同時,抖掉蔥根上的土。
59. 切忌實打實地扶下去,會增 加寬 度。
60. 同時,軸距加長50mm,使滑動門開口比上代 加寬 70mm,踏腳板降低50mm,讓商務人士或優雅淑女都能翩然上下車。
61. 同時,軸距加長50mm,使滑動門開口比上代 加寬 70mm,踏腳板降低50mm。
62. 也能讓蔡銘更 加寬 心,可以放開手腳來迎接即將到來的洛陽的政治風雲,不虞有蕭牆之禍。
63. 主幹道封閉施工時,提前對附近街路 加寬 、修復,將途經主幹道的車流分導出去。
64. 養魚前須將稻田堤埂 加寬 、加高,並拍打結實;同時挖魚溝、魚溜或魚坑。
65. 額爾古納的道路變得更 加寬 闊更加平整了,路燈全都煥然一新,新起的樓宇帶著濃重的歐式特點,冬季里的小城格外唯美動人,像是賀年卡上流連忘返的季節封面。
66. 1992年,夏邑縣政府對全縣部分河段進行 加寬 改造,將王振剛修在大沙河上的單孔橋改造成一座長60多米、寬5米多的多孔大橋。
67. 東荊河路與錦綉豪園小區夾角處,洪山村村民 加寬 堤埂,涉嫌侵佔湖邊塘堰。
68. 同時,軸距加長50毫米,使滑動門開口比上代 加寬 70毫米,踏腳板降低50毫米,更加方便乘客上下車。