⑴ 第斯多惠的教育代表作是什麼
1835年第斯多惠出版了他的教育代表作《德國教師教育指南》。這部著作從理論探討開始，一直到對教師行動的直接指導，主要的目的是滾運「指導教師或想要作櫻備慶教師的人怎樣才能提高自己的知識和教學技巧，以及講授每門學科須採取何種教學方法及使用何種教具等」。該書還介紹了一些教育名著。這部巨著在他生前即出版了四脊握次，對德國教師的思想與專業指導產生過巨大作用，在歐洲教育理論尤其是教學理論的發展上佔有重要地位。
⑵ 「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞」出自哪篇文章
「教學藝術的不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」出自於德國教育學家第斯多惠的文章《德國教師培養指南》。
⑶ 德國幼兒教育專家有哪些
福祿貝爾 (F．W．A.Froebel，1782-1852)德國幼兒教育家。1805年開始在一所裴斯泰洛齊主義的學校任教，1817年在卡伊爾霍創辦小學，力圖實現裴斯泰洛齊的教育原則。1837年在勃蘭根堡開辦學前教育機構，1840年正式命名為「幼兒園」。福祿貝爾把自己的畢生精力獻給了幼兒教育事業，建立...了較完整的幼兒園教育體系。 福祿貝爾的幼兒教育思想及實踐主要包括： ①創建了世界上第一所幼兒園。受到誇美紐斯和裴斯泰洛齊的影響，福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中佔有重要地位，但又指出，許多母親沒有充分的時間教育自己的子女，而且也沒有受過相當的教育訓練，不能勝任其子女的教育，因此，有必要建立公共的幼兒教育機構來彌補家庭教育的缺陷。在此思想的影響下，福祿貝爾於1837年創建了世界上第一所幼兒園。福祿貝爾強調指出，他創建的幼兒園與以前已存在的幼兒學校一類的幼兒教育機構是不同的，「它並不是一所學校，在其中的兒童不是受教育者，而是發展者。」「他把幼自己的學校稱為『幼兒的花園』(幼兒園)，他把幼兒放在生長發芽的種子的地位上，把教師放在細心的有知識的園丁的地位上。」 ②明確提出了幼兒園的任務。福祿貝爾指出，幼兒園的任務是：通過直觀剛的方法來培養學前兒童；使他們參加各種必要的活動，發展他們的體格，鍛煉他們的外部感官，使他們正確地認識人和自然以及增長知識；使兒童在游戲、娛樂和天真活潑的活動中，做好升人小學的准備。 ③創制了「恩物」。為了更好地引導幼兒認識自然、擴大知識和發展能力，福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制了一套供他們使用的活動玩具，並稱之為「恩物」。福祿貝爾創制的這套「恩物」的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。該套「恩物」仿照大自然事物的性質、形狀和法則，體現了從簡單到復雜、從統一到多樣的原則，客觀上有助於擴大幼兒的知識，發展它們的創造力和想像力。「恩物」作為幼兒認識萬物的初步手段，適合幼兒教育的要求，與幼兒天性的發展相適應，從而在歐洲乃至世界各國得到了廣泛的流行。 ④強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用。福祿貝爾認為，游戲是兒童內部需要和沖動的表現，游戲作為兒童最獨特的自發活動，成為幼兒教育過程的基礎。在福祿貝爾看來，一個游戲著的兒童，一個全神貫注地沉醉於游戲中的兒童，正是幼兒期兒童生活最美好的表現。從某種意義上說，幼兒園應當是幼兒游戲的樂園。在《人的教育》一書中，福祿貝爾懇切地呼籲：「母親啊，鼓勵和支持兒童的游戲！父親啊，保護和指導兒童的游戲！」但是，福祿貝爾指出遊戲應當適合於兒童的體力和智力，並使它們認識周圍的自然界和社會生活。 ⑤強調作業的重要性。他提出,作業活動是幼兒的體力、智力和道德和諧發展的一個主要方面。通過作業活動，可以對幼兒進行初步的教育。他制定了一套詳細的幼兒園作業大綱，要求幼兒的作業活動嚴格遵循從簡單到復雜的原則。他指出，在作業活動中，教師應當對幼兒及時地進行指導和幫助，培養幼兒集中注意力和認真製作的習慣，促使表現和創造能力的發展。 作為「幼兒教育之父」的福祿貝爾是近代幼兒教育理論的奠基人，其幼兒教育理論和實踐對世界各國幼兒園的發展以及幼兒教育理論體系的形成和發展產生了廣泛的影響。他逝世後，在他的墓碑上刻有他生前最喜愛的一句話：「來吧，為我們的兒童生活吧！」這是他個人生活的寫照，更是他向世界發出的召喚。